DOCENTE
Lic. Marcela felicia Sarmiento Peña
GRADO
SEGUNDO GRADO "B " PRIMARIA
UTILIZANDO LAS XO PRIMARIA
Para que los niños puedan aprender mediante clases virtuales
martes, 6 de enero de 2015
PROYECTO EDUCATIVO
"UTILIZANDO LA TECNOLOGÍA, PARA OBTENER LOGROS EN MI APRENDIZAJE"
DOCENTE
Lic. Marcela felicia Sarmiento Peña
GRADO
SEGUNDO GRADO "B " PRIMARIA
UTILIZANDO LAS XO PRIMARIA
DOCENTE
Lic. Marcela felicia Sarmiento Peña
GRADO
SEGUNDO GRADO "B " PRIMARIA
UTILIZANDO LAS XO PRIMARIA
OJETIVOS- VISIÓN Y MISIÓN DE LA DIGETE
OBJETIVOS
o
Orientar a los docentes sobre el
aprovechamiento pedagógico del Centro de Recursos tecnológicos y las Aulas
de Innovación Pedagógica.
o
Promover la participación activa de
la comunidad educativa a las características de nuestra institución
educativa y el Proyecto Curricular institucional.
VISIÓN
La comunidad
educativa peruana tiene pleno acceso a las Tic, las usa intensamente y las
incorpora gradualmente en su actividad cotidiana, para pontenciar las
capacidades de localización del conocimiento, creatividad e innovación y participar
en el desarrollo global de la sociedad del conocimiento,en igual
condiciones.Integar las tic en el proceso de aprendizaje es necesario para
optimizar e incentivar al estudio de manera divertida e interactiva.
MISIÓN
Programa estratégico,
especializado en el uso educativo de las TIC; que promueve y desarrolla
investigaciones e innovaciones para la
integración de las TIC a la educación peruana, en el marco de la
interculturalidad, de acuerdo a las normas y estándares internacionales, para
facilitar el cambio cualitativo en la forma de educar, permitiendo la
construcción del conocimiento significativo e incorporando los valores
postulados en la política educativa peruana, expresados en el Acuerdo nacional
MISIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA LUIS FABIO XAMMAR JURADO
MISIÓN
Somos una
Institución Educativa líder en la Región que brinda una educación en valores y
de alta calidad; que forma educandos con pensamiento analítico, crítico y
creativo comprometidos con el progreso y a su vez busca consolidar la identidad
local, regional y nacional.
VISIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA LUIS FABIO XAMMAR JURADO
VISIÓN
La Institución Educativa “Luís Fabio Xammar
Jurado” brindará una educación competitiva acorde con los avances científicos,
tecnológicos y humanísticos, promoviendo en los educandos sus potencialidades y
capacidades, a fin de ser gestores de su desarrollo social, siendo líderes en
la Región, promoviendo la participación plena y activa de la sociedad civil.
RESEÑA HISTÓRICA DE LUIS FABIO XAMMAR JURADO
RESEÑA HISTÓRICA
Hacemos eco cuando un dos de Mayo de 1947 se iniciaban las labores escolares a merito de la ley 10780 del 1 de Febrero del mismo año en el entonces local provisional Coronel Portillo # 195, en el corazón mismo de Huacho. Fueron 53 alumnos, divididos en dos secciones, los que empiezan el ansiado sueño de recibir el primer año de instrucción secundaria común.
Los educadores son los constructores de un mundo nuevo por lo tanto debemos de dar una formación mas cualificada porque así lo exige la juventud y la niñez de las postrimerías de este siglo; lo requiere la circunstancia, mas que la enseñanza se necesita un buen ejemplo de parte de cada uno que conformamos la familia xammarina
La vocación pedagógica, poética, critica y honesto funcionario publico hacen que Luis Fabio Xammar sea reconocido como la esperanza de un futuro, pero que prematuramente el destino lo recoge, un 17 de marzo de 1947 en un accidente de aviación. Luis Fabio Xammar nació en Lima el 11 de Mayo de 1911. Realizó estudios secundarios en el Colegio Inmaculada, sus estudios superiores en la Facultad de Letras de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos y en la Facultad de Derecho de la Universidad Católica. Al obtener el grado de Bachiller en Humanidades y dada su reconocida capacidad literaria ocupa la cátedra de Literatura Antigua.
Sus obras “Voces armoniosas” y “Alta niebla” dicen mucho, que siendo costeño, Xammar cantara a la poesía chola, a la poesía pura, tierna y sincera de versos cortos.
Antes de su muerte su prestigio intelectual y moral lo llevó a ocupar cargos públicos impulsando el resurgimiento del teatro nacional y contribuyendo a la creación de la Escuela Nacional de Arte Escénico. Xammar escribe la muerte de Ricardo Peña Barrenechea y por rara coincidencia del destino, al pasar el ultimo día de su existencia acompañado del Director de Extensión Cultural, el licenciado colombiano Jaime Ibáñez y del poeta Leon De Grips, por los micrófonos de la voz de Colombia, Xammar recita “Alta Niebla” como presagio de su ascenso hacia las nieblas, hacia la gloria, hacia la eternidad a la que horas después voló para no volver, porque sobre el paraje de un pico de la sierra colombiana, se estrellará el avión en el que viajaba y donde muriera trágicamente.
“El maestro acrisolado, porque había surgido del pensamiento culto y porque había asumido la técnica pedagógica, llegó al corazón de sus alumnos como un amigo. Xammar ha dejado una obra inconclusa, pero así sobrepasa a la de muchos, que lo consagran como uno de los más altos valores de nuestro mundo literario”, decía así el doctor José Jiménez Borja, sobre Luis Fabio Xammar. Con el nombre ilustre del reciente desaparecido, posteriormente al inicio del funcionamiento del colegio nacional “Luis Fabio Xammar” se da un reconocimiento al insigne maestro.
Por Resolución Suprema Nº 066 del 11 de diciembre de 1963, se eleva a la categoría de Gran Unidad escolar, siendo director de este centro educativo el Dr. Carlos Felipe Darios Ledesma, designación que ostenta hasta 1978 en que de acuerdo a los requerimientos del nuevo sistema de la educación peruana, la Gran Unidad Escolar Luis Fabio Xammar, pasa a denominarse Centro Base. Después se denominará Centro Educativo Público, y, a la fecha, en mérito a su gran trayectoria, a la tradición que tiene en la región y a la calidad de su servicio educativo pasa a denominarse Institución Educativa Emblemática aunque otros prefieren llamarlo “Colegio Emblemático”
Hacemos eco cuando un dos de Mayo de 1947 se iniciaban las labores escolares a merito de la ley 10780 del 1 de Febrero del mismo año en el entonces local provisional Coronel Portillo # 195, en el corazón mismo de Huacho. Fueron 53 alumnos, divididos en dos secciones, los que empiezan el ansiado sueño de recibir el primer año de instrucción secundaria común.
Los educadores son los constructores de un mundo nuevo por lo tanto debemos de dar una formación mas cualificada porque así lo exige la juventud y la niñez de las postrimerías de este siglo; lo requiere la circunstancia, mas que la enseñanza se necesita un buen ejemplo de parte de cada uno que conformamos la familia xammarina
La vocación pedagógica, poética, critica y honesto funcionario publico hacen que Luis Fabio Xammar sea reconocido como la esperanza de un futuro, pero que prematuramente el destino lo recoge, un 17 de marzo de 1947 en un accidente de aviación. Luis Fabio Xammar nació en Lima el 11 de Mayo de 1911. Realizó estudios secundarios en el Colegio Inmaculada, sus estudios superiores en la Facultad de Letras de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos y en la Facultad de Derecho de la Universidad Católica. Al obtener el grado de Bachiller en Humanidades y dada su reconocida capacidad literaria ocupa la cátedra de Literatura Antigua.
Sus obras “Voces armoniosas” y “Alta niebla” dicen mucho, que siendo costeño, Xammar cantara a la poesía chola, a la poesía pura, tierna y sincera de versos cortos.
Antes de su muerte su prestigio intelectual y moral lo llevó a ocupar cargos públicos impulsando el resurgimiento del teatro nacional y contribuyendo a la creación de la Escuela Nacional de Arte Escénico. Xammar escribe la muerte de Ricardo Peña Barrenechea y por rara coincidencia del destino, al pasar el ultimo día de su existencia acompañado del Director de Extensión Cultural, el licenciado colombiano Jaime Ibáñez y del poeta Leon De Grips, por los micrófonos de la voz de Colombia, Xammar recita “Alta Niebla” como presagio de su ascenso hacia las nieblas, hacia la gloria, hacia la eternidad a la que horas después voló para no volver, porque sobre el paraje de un pico de la sierra colombiana, se estrellará el avión en el que viajaba y donde muriera trágicamente.
“El maestro acrisolado, porque había surgido del pensamiento culto y porque había asumido la técnica pedagógica, llegó al corazón de sus alumnos como un amigo. Xammar ha dejado una obra inconclusa, pero así sobrepasa a la de muchos, que lo consagran como uno de los más altos valores de nuestro mundo literario”, decía así el doctor José Jiménez Borja, sobre Luis Fabio Xammar. Con el nombre ilustre del reciente desaparecido, posteriormente al inicio del funcionamiento del colegio nacional “Luis Fabio Xammar” se da un reconocimiento al insigne maestro.
Por Resolución Suprema Nº 066 del 11 de diciembre de 1963, se eleva a la categoría de Gran Unidad escolar, siendo director de este centro educativo el Dr. Carlos Felipe Darios Ledesma, designación que ostenta hasta 1978 en que de acuerdo a los requerimientos del nuevo sistema de la educación peruana, la Gran Unidad Escolar Luis Fabio Xammar, pasa a denominarse Centro Base. Después se denominará Centro Educativo Público, y, a la fecha, en mérito a su gran trayectoria, a la tradición que tiene en la región y a la calidad de su servicio educativo pasa a denominarse Institución Educativa Emblemática aunque otros prefieren llamarlo “Colegio Emblemático”
lunes, 17 de noviembre de 2014
miércoles, 19 de marzo de 2014
COMUNICACIÓN DE 6TO GRADO DE PRIMARIA
CATALOGO VITUAL Comunicación Primaria páginas web Elaborado por: I.E.E. "Luis Fabio Xammar Jurado" 6to grado de primaria 2014
Unidad 1
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Web interactivas
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Jclic
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El punto de vista
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Los diccionarios
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Reglas generales de acentuación
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El sustantivo: clases, género y número
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La biografía
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Presentarse y presentar a los demás
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Unidad 2
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Web interactivas
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Jclic
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La escena
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Sinónimos y antónimos
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Acentuación de diptongos
| ||
Acentuación de hiatos
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Los determinantes
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La escena y los personajes de un cuento
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Expresar sentimientos
| ||
Unidad 3
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Web interactivas
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Jclic
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La perífrasis
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Raíz y morfemas
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Acentuación de palabras compuestas
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El adjetivo
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La estructura de un cuento
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Contar cuentos
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Unidad 4
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Web interactivas
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Jclic
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El tiempo de la narración
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Palabras primitivas y derivadas
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Acentuación de monosílabos
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| |
Los pronombres
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| ||
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Cuentos con diálogo
| ||
Escuchar y respetar el turno de palabra
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Unidad 5:
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Web interactivas
|
Jclic
|
La verosimilitud
| ||
Campo semántico
| ||
Acentuación de palabras interrogativas y exclamativas
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| ||
El verbo: raíz, desinencias, número, persona y formas no personales
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Escribir un texto teatral
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| ||
Mantener una conversación
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| ||
Unida6
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Web interactivas
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Jclic
|
La oralidad
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Prefijos de lugar y de negación
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Palabras con b y con v
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| ||
|
| ||
El verbo: tiempos verbales. El tiempo y el modo. Formas simples y compuestas.
| ||
|
| ||
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| ||
Textos informativos: la exposición
| ||
Exponer un tema
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Unidad 7
|
Web interactivas
|
Jclic
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Las sensaciones
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Sufijos de lugar, instrumento y profesión
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Palabras con h
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Clases de verbos: regulares, irregulares y defectivos
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| ||
|
| ||
Textos informativos: el reportaje
| ||
|
| ||
Contar una noticia
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|
| ||
Unidad 8
|
Web interactivas
|
Jclic
|
La voz de los personajes
| ||
Préstamos
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Palabras con g y con j
| ||
|
| ||
El adverbio
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| ||
|
| ||
Textos informativos: la entrevista
| ||
Pedir información
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Unidad 9
|
Web interactivas
|
Jclic
|
La contraposición
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Neologismos
| ||
Palabras con ll y con y
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| |
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| ||
Las preposiciones
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| |
Las conjunciones
|
| |
El análisis morfológico
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| ||
Textos informativos: el cartel
| ||
Informar sobre un suceso
|
Unidad 10
|
Web interactivas
|
Jclic
|
Historia dentro de la historia
| ||
Frases hechas
| ||
|
| ||
Palabras con s y con x
| ||
|
| ||
La oración: sujeto y predicado
|
| |
|
| ||
El sujeto
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| |
|
| ||
Textos informativos: la estructura cronológica
| ||
Explicar un proceso
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Unidad 11
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Web interactivas
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Jclic
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Los recuerdos
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Definir sustantivos
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El punto
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La coma
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El predicado
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| ||
El atributo
| ||
Textos argumentativos: la estructura
| ||
Defender una opinión
|
unidad 12
|
Web interactivas
|
Jclic
|
La opinión del narrador
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Definir adjetivos
| ||
El punto y coma
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| |
Los dos puntos. Los puntos suspensivos
| ||
|
| ||
El complemento directo
| ||
El complemento indirecto
| ||
|
| ||
Textos argumentativos: los argumentos
| ||
Participar en una mesa redonda
| ||
Unidad 13
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Web interactivas
|
Jclic
|
La interrogación retórica
| ||
Definir verbos
| ||
Las comillas
| ||
Los paréntesis
| ||
El complemento circunstancial
| ||
El análisis sintáctico de una oración
| ||
|
| ||
Las cartas al director
| ||
Expresar ventajas e inconvenientes
|
Unidad 14
|
Web interactivas
|
Jclic
|
La narración en presente
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Siglas y abreviaturas
| ||
|
| ||
Repaso de las reglas de acentuación I
| ||
Clases de oraciones. Las interjecciones
| ||
|
| ||
El anuncio publicitario
| ||
|
| ||
Convencer a los demás
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Unidad 15
|
Web interactivas
|
Jclic
|
El doble sentido
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Palabras tabú y eufemismos
| ||
Repaso de las reglas de acentuación II
| ||
Texto, párrafo y oración
| ||
El poema
| ||
Recitar
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|
| ||
TALLERES
| ||
Web interactivas
|
Jclic
| |
Actividades sobre...
| ||
Actividades diversas
| ||
Lecturas interactivas
| ||
Comprensión lectora
| ||
EVALÚO 6º
| ||
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|
Unidad 16
|
Web interactivas
|
Jclic
|
Palabras sinónimas, homófonas, polisémicas y compuestas
| ||
|
| ||
|
| ||
|
| ||
Familia de palabras
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Prefijos
| ||
Sufijos. Palabras derivadas
| ||
Formar frases hechas
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|
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La tilde en palabras agudas, llanas y esdrújulas
| ||
Diptongos e hiatos
|
| |
Palabras con c, qu, k o cc
|
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|
| ||
Palabras con r o rr
| ||
|
| ||
Los signos de puntuación
| ||
Sujeto y predicado
| ||
Sustantivos, determinantes, artículos y adjetivos
| ||
|
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| ||
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| ||
DETERMINANTES (DEMOSTRATIVOS, POSESIVOS Y NUMERALES)
DETERMINANTES (DEMOSTRATIVOS, POSESIVOS Y NUMERALES) | ||
Pronombres personales, verbos, adverbio, preposición y conjunción
| ||
|
| ||
|
| ||
|
| ||
|
| ||
Unidad 17
|
Web interactivas
|
Jclic
|
Presentar a otra persona
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Lexemas y morfemas
| ||
Reglas generales de acentuación
| ||
|
| ||
Texto, párrafo, oración y palabra
| ||
La convocatoria
| ||
El lenguaje literario
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La biblioteca I
| ||
Unidad 18
|
Web interactivas
|
Jclic
|
Contar un chiste
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Palabras primitivas y derivadas
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| ||
La tilde en los diptongos e hiatos
| ||
La oración. Clases de oraciones
| ||
|
| ||
La reseña de una película
| ||
Los géneros literarios
| ||
La biblioteca II. Localizar un libro en la biblioteca
|
Unidad 19
|
Web interactivas
|
Jclic
|
Contar una anécdota
| ||
Formación de sustantivos
| ||
La tilde en las palabras interrogativas y exclamativas
| ||
|
| ||
Verbo I: formas verbales
| ||
Los textos instructivos
| ||
Lírica I: rima y métrica
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Las partes del libro
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Unidad 20
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Web interactivas
|
Jclic
|
Explicar cómo llegar a un lugar
| ||
Formación de adjetivos
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La tilde en las palabras monosílabas
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Verbo II: número y persona
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El cómic
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Lírica II: estrofas
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Buscar información en la web
|
Unidad 21
|
Web interactivas
|
Jclic
|
Describir un lugar
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Formación de verbos
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La tilde en las palabras compuestas
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| ||
Verbo III: tiempo y modo
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El folleto publicitario
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Lírica III: temas
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Ideas principales y secundarias de un texto
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Unidad 22
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Web interactivas
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Jclic
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Contar una noticia
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Sufijos de lugar
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Uso de la b y la v. Palabras homófonas
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Verbo IV: conjugaciones
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La reclamación escrita
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Narrativa I: fábula
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Técnicas para estudiar un texto
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Unidad 23
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Web interactivas
|
Jclic
|
Dar información
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Sufijos de profesión
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Uso de la j y la g
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Verbos V: clases de verbos
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|
| ||
El foro de una página web
| ||
Narrativa II: mito y leyenda
| ||
El comentario de un texto literario
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Unidad 24
|
Web interactivas
|
Jclic
|
Expresar y argumentar una opinión
| ||
Prefijos de situación e intensidad
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Uso de la ll y la y
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Sujeto y predicado
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| ||
|
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|
| ||
|
| ||
La carta al director
| ||
Narrativa III: cuento
| ||
El comentario de texto no literario
|
Unidad 25
|
Web interactivas
|
Jclic
|
Convencer a los demás
| ||
Prefijos de negación y oposición
| ||
Uso de la x y la s
| ||
|
| ||
Predicado I: CD y CI (complementos directo e indirecto)
| ||
|
| ||
Las reglas de un juego
| ||
Narrativa IV: novela
| ||
Hacer un trabajo I. Planificación y documentación
|
Unidad 26
|
Web interactivas
|
Jclic
|
Conversar de manera formal e informal
| ||
Sentido literal y figurado
| ||
Los signos de puntuación
|
| |
|
| ||
Predicado II: el complemento circunstancial
| ||
El artículo
| ||
Narrativa V: biografía
|
| |
Hacer un trabajo II. Redacción
|
Unidad 27
|
Web interactivas
|
Jclic
|
Realizar un anuncio de radio
| ||
Extranjerismos, neologismos y tecnicismos
| ||
El guión y la raya
| ||
Oración activa y oración pasiva
| ||
La encuesta
|
| |
|
| ||
Teatro I: comedia
| ||
Hacer un trabajo III. El procesador de textos
|
Unidad 28
|
Web interactivas
|
Jclic
|
Exponer un tema
| ||
Eufemismo y tabú
| ||
Las comillas y los paréntesis
| ||
Análisis sintáctico
| ||
|
| ||
El informe
| ||
Teatro II: tragedia
| ||
Hacer un trabajo IV. Revisión
|
TALLERES
| ||
Web interactivas
|
Jclic
| |
Actividades sobre...
| ||
Actividades diversas
| ||
Lecturas interactivas
| ||
Comprensión lectora
| ||
EVALÚO 6º
| ||
|
|
Unidad 29.
|
Web interactivas
|
Jclic
|
La anécdota histórica
| ||
Las islas Sandwich del Sur
| ||
El grupo nominal
| ||
|
| ||
Las mayúsculas
| ||
|
| ||
Principales sufijos
|
| |
La biografía
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|
| ||
Los géneros literarios. La narrativa. Miguel de Cervantes
| ||
Unidad 30
|
Web interactivas
|
Jclic
|
El cuento popular
| ||
Mongolia
| ||
Los demostrativos
|
| |
|
| ||
Principios de acentuación
| ||
|
| ||
Presentar a alguien. Una entrevista
| ||
Empezar un texto
| ||
Una vivienda muy especial
|
Unidad 31
|
Web interactivas
|
Jclic
|
Personajes mitológicos
| ||
Las manzanas de oro
| ||
Los posesivos
| ||
La tilde en los diptongos y triptongos
|
| |
Principales prefijos
| ||
El cuento
|
| |
El teatro. William Shakespeare
|
| |
|
| ||
|
| ||
Unidad 32
|
Web interactivas
|
Jclic
|
El tiempo en el relato
|
| |
Hipócrates
| ||
Numerales e indefinidos
| ||
|
| ||
La tilde en los hiatos
| ||
Exponer. Un programa de divulgación
| ||
Relacionar ideas
| ||
Médicos Sin Fronteras
|
Unidad 33
|
Web interactivas
|
Jclic
|
El narrador protagonista
| ||
Roald Dahl
| ||
El verbo (I)
|
| |
La tilde en los monosílabos
|
| |
Homonimia y paronimia
| ||
|
| ||
|
| ||
El artículo de opinión
| ||
La lírica. Rafael Alberti
| ||
Unidad 34
|
Web interactivas
|
Jclic
|
La ciencia ficción
| ||
El primer viaje a la Luna
| ||
El verbo (II)
| ||
|
| ||
Otras palabras con tilde
| ||
Contar noticias. Un reportaje
|
| |
|
| ||
|
| ||
Estilo directo e indirecto
| ||
La página web de la NASA
|
Unidad 35
|
Web interactivas
|
Jclic
|
Los cuentos de ingenio
| ||
Los alquimistas
| ||
El verbo (III)
|
| |
Uso de la y
| ||
|
| ||
|
| ||
Siglas y abreviaturas
|
| |
|
| ||
La reseña
| ||
Los recursos literarios (I). Juan Ramón Jiménez
| ||
Unidad 36
|
Web interactivas
|
Jclic
|
La acción del cuento
| ||
Los orígenes del fútbol
| ||
Clases de verbos
| ||
|
| ||
|
| ||
Uso de la b
| ||
|
| ||
|
| ||
Describir un lugar. Una retransmisión deportiva
|
| |
Organizar la información
| ||
El zoo de los deportistas
|
Unidad 37
|
Web interactivas
|
Jclic
|
El desenlace del cuento
| ||
El Premio Ándersen
| ||
El adverbio
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| ||
Uso de la v
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|
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| ||
Préstamos y extranjerismos
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El programa
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Los recursos literarios (II). Gustavo Adolfo Bécquer
| ||
Unidad 38
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Web interactivas
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Jclic
|
Las leyendas indígenas
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Los pueblos indígenas
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Los enlaces
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Uso de la h
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| ||
Explicar un proceso. Los partes meteorológicos
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Expresarse con precisión
| ||
Los cactus
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Unidad 39
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Web interactivas
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Jclic
|
Los cuentos de otra cultura
| ||
Armenia
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La oración. El sujeto
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| ||
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Uso de la j
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| |
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| ||
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| ||
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| ||
Palabras tabú y eufemismos
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El trabajo
| ||
El análisis métrico. Carmen Conde
|
|
Unidad 40
|
Web interactivas
|
Jclic
|
El narrador externo
| ||
El Premio Nobel de la Paz
| ||
El predicado (I)
| ||
|
| ||
|
| ||
|
| ||
Uso de la x
| ||
|
| ||
|
| ||
|
| ||
Debatir. Un testimonio
| ||
EL DEBATE II (Internet Explorer)
| ||
Relacionar ideas
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Varsovia
|
Unidad 41
|
Web interactivas
|
Jclic
|
Los héroes
| ||
Alejandro Magno
| ||
El predicado (II)
|
| |
|
| ||
|
| ||
|
| ||
La coma y el punto y coma
| ||
|
| ||
|
| ||
Sentido figurado y expresiones
| ||
Las instrucciones
| ||
Clases de estrofas. Antonio Machado
|
| |
|
| ||
Unidad 14: Mis primeros años
|
Web interactivas
|
Jclic
|
La autobiografía
| ||
Charles Chaplin
| ||
Clases de oraciones
| ||
Los puntos suspensivos
|
| |
Convencer. Un reportaje de calle
| ||
La posición del narrador
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